活动名称：我是班级小主人
活动目标：
1．积极参与班级规则的制定，树立主人翁意识。
2.初步学会使用简单的图案或符号（√、×等）记录小组的想法。
3.体验与同伴合作完成任务的乐趣。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已事先了解中班新活动室的变化。
2.物质准备：幼儿生活、学习、活动的视频或照片，如入园、运动、吃点心、学习、游戏等。 “我是班级小主人”记录表若干份、“中班班级常规表”一份、水彩笔若干。
活动过程：
一、视频（照片）激趣。
播放中班幼儿生活、学习、活动的视频（照片），引导幼儿仔细观察。
二、问题讨论。
（一）引导幼儿说说：视频（照片）里的小朋友在幼儿园里做什么？他们是怎么做的？你觉得他们这样做怎么样？为什么？
（二）启发幼儿谈谈：如果是你入园（排队、运动、吃点心与午餐、学习、游戏等），会怎么做？
（三）提出任务：我们现在是中班小朋友，要像刚才中班小朋友一样高高兴兴地上幼儿园，让我们班级变得更加舒适、安全，大家一起为我们班级制定一些规则，好吗？
三、制定班级规则。
（一）结束规则记录表
引导语：这是一张“我是班级小主人”记录表，里面有六个内容：入园、运动、吃点心与午餐、学习、游戏、离园。请小朋友们两个人或三个人一起想一想，做这些事情时分别要注意什么，并用你们自己喜欢的符号记录在空格里。
（二）提出设计要求。
1.两个人或三个人一起合作制作规则记录表。
2.一起商量，用自己喜欢的符号记录在空格里。
3.在表格左上角写上自己的号数，右上角写上记录的时间。
（三）幼儿分组设计，教师观察指导。
教师重点指导幼儿使用简易的图案或符号记录小组的想法。
四、分享交流。
（一）小组之间互相交流规则记录表。
（二）集体分享规则记录表。
1.引导语：谁愿意和大家分享你们设计的规则？
2.教师根据幼儿的回答，将规则用幼儿都能理解的符号记录在“中班班级常规表
”上。
（三）教师小结，利用规则总表引导幼儿确定共同的规则：请小朋友们互相提醒，遵守规则，让我妈的班级变得更加舒适、安全，让我们班的小朋友变得更加快乐！
五、活动延伸：班级环境中创设“成长栏”，让幼儿通过他评、自评的方法养成遵守规则的习惯。